La responsabilidad social empresarial es un tema recurrente en el ambiente de negocios, solo de tras del dinero y la ecología.
Mucha gente que tiene acceso a una vida relativamente privilegiada como yo, muchos de mis amigos y casi seguro que tu también nos preguntamos como ayudar y retribuir a la sociedad.
Después de muchas horas de reflexion y lecciones aprendidas. Legue a la siguiente conclusión nuestra primera y mejor opción para retribuir es: «»Trabaja en algo bueno y hazlo bien»». Con esto me refiero a que la mejor forma de retribuir es haciendo un trabajo que de alguna forma ayude a la sociedad. Así mientras obtienes tu sustento ayudas. Si por el contrario haces algo nocivo por mas que cosas buenas que hagas seguramente no podrás ni siquiera emparejar las cosas.
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Explico un poco mas claramente el concepto en un fragmento de correo que escribí a los organizadores de un fantástico concurso de innovación en el que participe hace poco mas de año y medio. –ve el post del blog en ingles–
Como muchas cosas que parecen azarosas el orden de las teclas en un teclado de computadora tiene una razón de ser. Sin embargo al contrario de lo que se podría suponer el objetivo del orden de teclado mas popular (al menos en USA y Mex) no es facilitar la escritura sino dificultarla.
Los teclados QWERTY se identifican así porque las teclas –q-, –w-, –e-, –r-, –t-, e –y- son las primeras letras del teclado que leyendo lo de arriba hacia abajo y de izquierda a derecha. El orden de las teclas en estos teclados ha sido una constante desde la popularización de las máquinas de escribir y es por esto que están diseñados para entorpecer la escritura. las primeras máquinas de escribir tuvieron un orden de teclas mucho mas amigable que permitía una escritura mucho mas ágil. La distribución original de las teclas de máquinas de escribir mecánicas permitía una escritura mucho mas rápida de lo que el resto de la máquina podía permitir. Para no inundar el mercado con máquinas que bloquearan constantemente se diseño el teclado QWERTY justamente para dificultar la escritura lo suficiente para las máquinas pudieran operar normalmente.
Creo que esta historia encierra varias enseñanzas valiosas. La primera es que hay que dejar de lado la perfección y adaptarse a las posibilidades para lograr hacer las cosas. Si no se hubiese rediseñado el orden de las teclas de las máquinas de escribir es muy probable es estas no se habrían vuelto tan populares y en algún grado se habría retrasado el desarrollo de muchas cosas, ciencia, literatura, el correo, etc. Hay que meditar en el impacto que implicó el poder escribir más rápido y con caracteres claros y homogéneos.
Sin embargo el fenómeno al que pretendo bautizar como efecto QWERTY se refiere a algo negativo y es la tendencia a heredar las soluciones de pasado como si fuesen igualmente validas en el presente sin revalidarlas. Aquellas cosas que hacemos como hacemos porque así se han hecho siempre. Las muy validad razones que ocasionaron los teclados qwerty perdieron vigencia hace decadas, sin embargo la gran mayoría de los teclados siguen siendo qwerty, invertimos millones de recursos en renovar constantemente las computadoras, siempre mas rápidas y poderosas, invertimos millones de horas hombre en capacitación para dominar mas programas y ser mas productivos he incluso hay mucha gente que invierte varias horas de capacitación para teclear rápidamente en sus flamantes teclados qwerty pero por alguna extraña razón ninguno dejamos de usar el obsoleto teclado qwerty.
Este efecto QWERTY de aferrarnos a y dar por validas soluciones cuyas circunstancias y razones ya no son validas no solo a nivel social esto también pasa en grupos mucho mas pequeños y definidos e incluso a novel personal. En cualquier caso te invito a reflexionar y buscar puntos en tu vida donde se de el efecto QWERTY, seguramente encontraras que un pequeño esfuerzo de cambio te dará grandes beneficios.
Rescatando material de un blog anterior encontré esta nota. Esta en ingles pero en esencia que habla sobre como Internet esta generando una sociedad de pensadores que se expresan.
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The unstudied effect of Internet.
A lot has been told about Internet’s effects on human life and societies. Web 2.0 has increased a bit more this fascination on the power of the WEB. Very revealing and fantastic thoughts and observations are made around these topics. Threw the WEB people are communicating like never before, this phenomenon has triggered new ways of developing software, sharing ideas, having fun, etc.
As a professional web developer I’ve found myself in the middle of several discussions about the advantages and disadvantages of this arising technology. I to think it’s really fantastic to have the thousand times discussed access to the information, typing on Google about virtually any topic and most of time being able to found useful information about it is fantastic. I do think it’s great that “any body” or at least those with internet access can post a video on YouTube and eventually have more public than big TV stations. I do enjoy reading blogs from people around the world. Etc. I use Wikipedia on every topic I unknown almost as much as Google. But besides all this terrific things I always add and argument to the conversation that as far as I can tell has not been not properly observer nor discussed.
The more evident effects of the web are related to the amount of information and its sources this is really valuable but there’s and other effect as important as been heard and access information. It’s the effect of having people realize that they can think and have a voice. Watching internet as only as an information and communication phenomena a blog with thousands of visitors and accurate and meaningful post for those visitors may be more valuable than a blog with no visitors (like this one at the time this was posed) but both may have triggered a very similar event on the bloggers mind. They had have to ask themselves, what do I have to tell? Similar things occur if people have to create a Facebook or LinkedIn profile or even evaluating a product at Amazon. People are benign encouraged to THINK ABOUT THEM SELVES IN RELATION WITH OTHER PERSONS this thinking encouragement is as important as the more commented effects of the Internet. But its effects and consequences may take longer and may be harder to identify.
Mass media predecessors from press to TV have created “informed societies”, with all these technologies people gained access to information. Each technology and improvement helped to spread knowledge like ever before but always creating “informed” societies. Internet and particularly Web 2.0 is congruent with the informed society but for the first time ever is a mass media with a new huge effect on society besides spreading information it’s creating a “thinker’s societies”. Internet gave people the opportunity to express them self’s like never before (cheaper and simpler) but at the beginning that was analogue to post an ad in the classified newspaper adds, people need to be willing to say something to trigger the process. Latest Web development challenge individuals every now and then with the question ¿What do you have to say? I can be by asking you to fill the messenger what I’m doing line, or a Face Book profile, in a fast voting survey, ratting a youtube video or threw a large opinion form about site or any topic, one way or another people is getting small but constant demands that force them to think a bit.
To prove my points try to find a group of kids playing happily anywhere. Chances are that most of them have no thought about the CRISIS but have heard about it. As soon as you ask them ¿What do you think about the crisis? Practically all will think about it regardless they have done it before or not. So the mere fact of asking causes thinking.
So according to me Internet is creating “thinking societies”
La escuela siempre ha sido un espacio dual en mi vida. Siempre disfruté aprender y la convivencia con otras personas y siempre aborrecí la mayoría de las formas de evaluación y muchos momentos de la integración alumno maestro especialmente cuando esta se planteaba con la falsa ilusión de que el aprendizaje fluye únicamente de los maestro a los alumnos.
Desde mi infancia esta dualidad ha ocupado muchas horas de reflexión en mi mente. Mi curiosidad y mi carrera profesional me han llevado a estar al tanto de la influencia de Internet y las tecnologías de la información en la sociedad y creo que es urgente observar esta revolución y aplicar las lecciones que nos da para actualizar los paradigmas de la educación.
A continuación expongo mis ideas sobre el tema y listo algunos videos de terceros muy ilustrativos sobre el tema.
El sistema educativo en el que me formé y que parece prevalecer en la mayoría de los centros de estudio era ya obsoleto en mi infancia y ahora esta indiscutiblemente extraviado. La educación que recibí se fundaba en la idea del conocimiento como bien máximo.
La meta de las clases era transferir conocimientos a los alumnos. Los exámenes y evaluaciones se enfocaban en premiar primordialmente la acumulación de datos en la memoria de los niños y poco más. Afortunadamente los efectos secundarios de estos esfuerzos nos enseñaron a convivir, hacer amigos, aprender y gozar y aceptar que en la vida hay que liderar con reglas y circunstancias absurdas.
Si bien la educación tal como es hoy mejor que nada si la comparamos con el potencial que se podría alcanzar es claramente un desperdicio.
Si se cambian algunos paradigmas el resultado de la educación puede ser mucho más provechoso.
1.- Lo más importante son las aptitudes y capacidades no el conocimiento
Supongo que desde mucho antes de la informática esta aseveración es cierta. Pero esa discusión es ya un tanto estéril ahora hay tanto que aprender y tan disponible que es absurdo dejar la tarea a la pobre memoria humana. Las capacidades para buscar en Internet o tener una amplia red de amigos con diversos conocimientos son mucho más efectivas, eficaces y eficientes que el viejo método de guardarlo todo en la menoría.
2.- Todos pueden y deben crear, razonar y compartir
Cada cabeza es un mundo y no importa cuántos años tenga su dueño si se le da la oportunidad nos mostrara algo único y valioso. El viejo paradigma del profesor como fuente conocimiento y único aportador del mismo en un salo de clases desperdicia por definición la riqueza de la mente de todos los alumnos. La información hoy en día es abundante y prácticamente gratuita él que solamente sabe puede ser remplazado por un simple enlace a Internet. Es la creación y la capacidad de usar la información lo que es insustituible.
Si alumnos y maestros aportan creatividad, inteligencia e información a las clases estas serán miles de veces más útiles y valiosas tanto en términos de aprendizaje tanto de conocimientos “puros” como de capacidades.
3.- La diversidad y la colaboración son la clave
Ya que cada cabeza es un mundo es absurdo pretende que todo un grupo de alumnos haga siempre las mismas cosas. Las actividades y evaluaciones donde se den los mismos datos y se esperen las mismas respuestas de los alumnos son necesarias pero deben ser solo una pequeña parte de la oferta a los alumnos. La asignación de tareas y estudios diferentes a diferentes grupos e individuos lejos de propiciar condiciones desiguales fomenta un ambiente en que cada alumno puede procurar los retos más acordes a sus gustos y habilidades y los pone en “igualdad” de circunstancias para aprender y enseñar.
Siguiendo estos tres principios en las escuelas debería haber muchas más actividades y evaluaciones en equipo, explicaciones y enseñanzas entre alumnos, exámenes sin restricción al dialogo, uso de libros, computadoras o Internet proyectos inter disciplinarios e inter escolares donde el conocimiento adquirido sea una consecuencia de investigar, crear, colaborar, pensar y compartir.
Esto puede parecer una lista de buenos deseos muy difíciles de alcanzar pero la respuesta para hacerlos realidad está ya en la vida cotidiana de miles de millones personas de todas las edades. Lo que hay que hacer en la educación es dejar que todos los involucrados opinen creen y participen. Esto es lo que ha sucedido en la WEB 2.0 y lo que regirá las vidas de las nuevas generaciones.
The unstudied effect of Internet.